【生物实验探究活动】《研究性学习》实践过程强势回顾

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楼主 2020-10-11 16:11:06
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2017-2018学年《研究性学习》课程圆满结束

来不及解释了

快随小编一起重温生物教研组在活动中的杰出表现吧


强推!我校的研究性学习

   研究性学习是我校综合实践活动课程的重要内容。每学年初二年级学生都会在老师的指导下以小组形式开展小课题研究。

   生物教研组本着发展中学生核心素养的理念,积极指导学生联系生活、社会与自然开展实验探究。

个性选题

做策划小能手

       珍珠奶茶香滑细腻,很多同学爱喝。珍珠奶茶的“真面目”到底是什么?快节奏的生活加上香浓美味的诱惑,越来越多的人喜欢以方便面作为主食,方便面到底是不是垃圾食品呢?学习了八年级生物中昆虫的结构,那么蚂蚁的结构特征、生活方式究竟是怎样的呢?当前,豆腐乳越来越受欢迎,究竟它的制作过程又是怎样的呢?

寻  找  真  理
让  事  实  说  话

教研组教师辅导

学生自主动手操作

   每个人都沉浸在那美妙而神奇的生物世界里,孜孜不倦。生物教研组的各个课题研究小组从自主选题、制定方案,到开展研究,再到统计分析数据、归纳整理过程,最后撰写调研报告并制作课件用以展示交流分享,不得不说整个过程不管是学生抑或是老师,均收获颇丰。


在激励中前行

2017-2018学年研究性学习课程

生物教研组优秀课题获奖榜

       3月7日下午,我校为荣获2017-2018学年《研究性学习》课程优秀课题的师生举行颁奖仪式。其中我们生物教研组教师带领的团队均取得了优异的成绩,为这次探究性学习划上了圆满的句号。

      要是说这次的综合实践活动是学生研究、体验和成长的过程,那么在实践活动结束后将自己的成果与他人交流分享想必就不仅仅是展示的过程了。我想,这更是一种情感的交流、思维的交锋、过程的体现,即成功喜悦的分享和探索困惑的分解和分忧。

      为了进一步提升学生的思辨能力、社会角色体验感与成就感,同时能够引起初一、初二同学对研究性学习的兴趣,生物教研组的叶敏仪老师和陈柔薏老师协助策划并组织开展了《研究性学习》课程优秀课题研究成果分享会,践行“我的果实与你分享”,更为此次的研究性活动增添一抹色彩。

精彩报告赢得了现场师生阵阵喝彩和掌声

 现场开启“抢麦”模式
互动环节争相提问

2018.3.15

会后接受南方日报记者的采访

不得不提的花絮

如何策划和开展此次优秀课题分享会,指导教师和学生多次开会研讨修正,同学们独立思考并精心制作分享会相关课件。

 指导老师组织彩排

     刘颢然同学

                          修改课件

   分享会之前,生物教研组的老师收集并修订各研究小组的展示内容,同时组织同学们进行彩排,力求完美。

乐学求是,守正出新

强教研,重实践

我们的多元化生物教学实践仍在继续

今后的日子里

我们会做得更好

不忘初心,砥砺前进


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